امتحان الكفاءة المهنية 2023-اختبار الديداكتيك تخصص الفيزياء

امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي - دورة 2023

مادة: علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص

الموضوع: المكون: ديداكتيك

التخصص: الفيزياء والكيمياء

يعتبر تدريس مادة الفيزياء والكيمياء بسلك التعليم الثانوي التأهيلي ممارسة مهنية متعددة الأبعاد، تقتضي التطوير المستمر لأداء المعلم والاعتناء من خلال الاختيار على سبيل المثال على سبيل الحال على وضعيات علمية. علمية ذات جودة، باعتماد مختلف المراجع المبرزة لتدريس المادة والوردة في مختلف الوثائق الرسمية والأدلة، بهدف تركيز الأداء المهني على أجزاء مختلفة من العملية التعليمية.

السؤال 1

يقتضي تدريس مادة الفيزياء والكيمياء وفق المقاربة بالكفايات تقديم أنشطة علمية تساهم في تعزيز التعلم وفق هذه المقاربة. بنية المراجع بهدف تنويع أنشطة التعلم النشيط والإسهام في بناء التعلمات الأساسية والتربية على الكفايات وتطوير المهارات اللازمة في إطار ممارسة مهنية متعددة الوظائف ومرجعية ديداكتيكية متبناة.

السؤال 2

وضع تلاميذ القسم الذي تبني عليه أجزاء الكيمياء في برنامج مادة الفيزياء والكيمياء. ابدع في المقرر الدراسي.

السؤال 3

أذكر ثمانية مفاهيم علمية مرتبطة بمفهوم الجزيئة (Molecule) والتي يتم بناءها عند تدريس الكيمياء بجدع مشترك علمي والسنة الأولى من سلك البكالوريا شعبة العلوم التجريبية. موضحا تسلسلها.

رابط نتحميل الاختبار كاملا بصيغة pdf موجود في نهاية المقالة.

السؤال 4

ارتباطا بمستجدات المنهاج الدراسي المحددة في وثيقة التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بمادة الفيزياء والكيمياء بسلك التعليم الثانوي التأهيلي (طبعة نونبر 2007)، وضح على ضوء مكون المادة الدراسية (شعبة الفيزياء والكيمياء) كيف يمكن لتوظيف بيداغوجيا حل المشكلات من تكييف التعلمات مع خصوصية المتعلمين في التعلمات الأساسية المرتبطة بتوظيف كفايات التعلم الذاتي المتمركزة حول المتعلم في هذه العملية.

السؤال 5

تتبعت الاستخراج باعتماد التجريب الداخلي:

• بين إجراءات تتبع عملية الأكسدة وإزالة الماء، والمرور إلى المركبات الهيدروجينية (الاستهلال).
• أذكر أهم نتائج التجريب المرتبطة بالحلول التجريبية لعناصر الموضوع (تأثيرها على المتعلمين).

السؤال 6

أذكر بتتبع مراحل الطريقة البيداغوجية لحل المشكلات موضحا أهمية كل منها.

• 2.5 بين خطوات المرحلة البيداغوجية ضمن كل جزء من هذه الطريقة.
• 3 بين كيفية الفصل والمزج.

السؤال 7

اعتماد ديداكتيكية حل المشكلات لحل المشكلات العلمية ومراعاة كيفية تبني مرحلة متكيفة زمنيا بين أجزاء محتوى مفصل. (السلك الثانوي التأهيلي) ومراعاة الشروط اللازمة من تبني تنظيم علمي وفق السياق التربوي لمختلف المتعلمين في إطار الفوارق المعرفية والمنهجية.

اختيارك مبدئا في ذات السياق، أهم الشروط التي تمكن المتعلم من المساهمة الفعالة في بناء التعلمات.

• 3.5 حدد حصيلة العلم التي يتعين اكتسابها من طرف المتعلمين في نهاية التحليل العلمي الذي اخترته.
• 4.5 قرب الأهداف من الوحدة الدراسية التي ينتمي إليها المقطع التعلمي (2) تصوروا كيفية تدبير نشاط التقديم النظري.
• 5.5 ربط التعلم بالتطبيقات مهارة نظرية أو تطبيقية.
• 5.5 توضيح المهارات الأساسية التي تتطلبها الوحدة الدراسية، بحيث يبدع التلميذ في مختلف مناهج العلوم الفيزيائية.
• 5.5 ربط المفاهيم بنماذج نظرية، لبيان دور المتعلمين على إبداء الملاحظات العلمية حول تفاعل المتعلمين بحلول تتعلق بمعالجة مشكلات علمية.

السؤال 8

أعد لائحة المهارات الضرورية لبناء التعلمات في إطار الوحدة الدراسية، والتي تعتمد على تحديد أهم خطوات العلمية.

السؤال 9

أعرض أشكال التنظيمات البيداغوجية، وأبرز الأهداف الأساسية للعملية التربوية.

السؤال 10

بين من خلال ذات السياق التربوي أهداف المادة الدراسية وفق منهجية توظيف تكنولوجيا الإعلام والاتصال، ووضع النشاط الذي يخص تنظيم أفواج المتعلمين في إطار المجموعات التي يجتنبها التلاميذ من الإدارات.

اليكم رابط تحميل موضوع الاختبار الامتحان المهني 2023 اساتذة الفيزياء الثانوي التاهيلي:

موضوع مكون ديداكتيك مادة الفيزياء و الكيمياء-الامتحان المهني 2023_pdf

اخر اعلانات المدارس العليا 2022